Всероссийский конкурс-смотр "Лучшие детские сады России 2023"
Структурное подразделение "Ларичихинский детский сад" МКОУ "Ларичихинская СОШ" Тальменского района Алтайского края
Заведующая: Бушкова Елена Ивановна, e-mail: larichiha.sad@yandex.ru
Старший воспитатель: Кирей Юлия Валерьевна, тел.: 8-923-643-14-99
Количество воспитанников - 125 Количество групп общеразвивающей направленности– 6
Режим работы: с 7.30 до 18.00, кроме субботы, воскресенья, праздничных дней.СП «Ларичихинский детский сад»
1) охраняет и укрепляет физическое и психическое здоровьe детей;
Старший воспитатель: Кирей Юлия Валерьевна, тел.: 8-923-643-14-99
Количество воспитанников - 125 Количество групп общеразвивающей направленности– 6
Режим работы: с 7.30 до 18.00, кроме субботы, воскресенья, праздничных дней.
СП «Ларичихинский детский сад»
реализует все задачи дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО:
1) охраняет и укрепляет физическое и психическое здоровьe детей;
2) обеспечивает равные возможности для полноценного развития каждого ребенка независимо от пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей, принимает детей с ограниченными возможностями здоровья;
3) обеспечивает преемственность целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (преемственность программ дошкольного и начального общего образования);
4) созданы благоприятные условия развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка;
5) обучение и воспитание объединено в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
6) формирует общую культуру личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;
7) обеспечивает вариативность и разнообразие используемых Программ и организационных форм дошкольного образования различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;
8) сформирована социокультурная среда, соответствующая возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
9) обеспечена психолого-педагогическая поддержка семьи и ведется работа по повышению компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Особенности организации повседневной жизни детей у нас
Важнейшим условием правильного развития детей является четкий, соответствующий возрасту и их индивидуальным особенностям режим повседневной жизни. Правильная организация повседневной жизни детей ведет к позитивной социализации и всестороннему развитию ребенка дошкольного возраста в соответствующих его возрасту детских видах деятельности, развитию физических, интеллектуальных, духовно-нравственных, эстетических и личностных качеств ребёнка, творческих способностей, а также развитию предпосылок учебной деятельности.
С целью охраны физического и психического здоровья детей, создания размеренности в их жизни нашим педагогическим коллективом поддерживаются стабильные компоненты образовательной деятельности, осуществляются привычные для детей ритуалы: режимные моменты (сон, питание, прогулка), систематическая образовательная деятельность, утренняя гимнастика, гимнастика после сна, обсуждение предстоящих дел. Наряду с этим важным является внесение в повседневную жизнь детей элементов сюрпризности, с тем, чтобы разнообразить ее, сделать радостной и интересной (организация вечеров досугов, игры-развлечения, выход за пределы участка с разными целями и др.).
Кроме этого, в ежедневной организация жизнедеятельности детей реализуются режим двигательной активности и режим питания.
Организация повседневной жизни детей в ДОУ на основе режима дня и учёта необходимых педагогических условий способствует эффективному развитию детей дошкольного возраста.
Для правильной организации режима в условиях дошкольного учреждения четко распределены обязанности между воспитателем и помощником воспитателя групп. Воспитатель выполняет режим дня группы, осуществляет гигиенический уход, оздоровительные мероприятия (умывание, закаливающие процедуры), проводит кормление, прогулку, укладывание спать, следит за сном и пробуждением, обеспечивает полное удовлетворение потребностей ребенка, хорошее его самочувствие и своевременное формирование навыков, умений, организует самостоятельную деятельность детей, проводит занятия, как индивидуальные, так и подгрупповые; обеспечивает активное поведение, своевременное развитие и воспитание положительных форм поведения детей.
Помощник воспитателя работает в группе под непосредственным руководством воспитателя, помогает во всей работе с детьми при кормлении, укладывании на сон, подъеме со сна, туалете, на прогулке и при возвращении с нее, а также при проведении игр и занятий; отвечает за чистоту помещения, проводит уборку группы, проветривание и т.п.;выполняет всю техническую работу, необходимую для организации всех режимных процессов.
Итак, при организации режимных моментов ведущая роль принадлежит взрослому. Он создает условия, действует совместно с ребенком, подсказывает, показывает, как правильно сделать, поощряет, подбадривает его. Развитие и воспитание личности в дошкольном возрасте происходит в так называемой «бытовой» деятельности: в различных режимных моментах (умывание, кормление, одевание и раздевание).
С целью охраны физического и психического здоровья детей, создания размеренности в их жизни нашим педагогическим коллективом поддерживаются стабильные компоненты образовательной деятельности, осуществляются привычные для детей ритуалы: режимные моменты (сон, питание, прогулка), систематическая образовательная деятельность, утренняя гимнастика, гимнастика после сна, обсуждение предстоящих дел. Наряду с этим важным является внесение в повседневную жизнь детей элементов сюрпризности, с тем, чтобы разнообразить ее, сделать радостной и интересной (организация вечеров досугов, игры-развлечения, выход за пределы участка с разными целями и др.).
Кроме этого, в ежедневной организация жизнедеятельности детей реализуются режим двигательной активности и режим питания.
Организация повседневной жизни детей в ДОУ на основе режима дня и учёта необходимых педагогических условий способствует эффективному развитию детей дошкольного возраста.
Для правильной организации режима в условиях дошкольного учреждения четко распределены обязанности между воспитателем и помощником воспитателя групп. Воспитатель выполняет режим дня группы, осуществляет гигиенический уход, оздоровительные мероприятия (умывание, закаливающие процедуры), проводит кормление, прогулку, укладывание спать, следит за сном и пробуждением, обеспечивает полное удовлетворение потребностей ребенка, хорошее его самочувствие и своевременное формирование навыков, умений, организует самостоятельную деятельность детей, проводит занятия, как индивидуальные, так и подгрупповые; обеспечивает активное поведение, своевременное развитие и воспитание положительных форм поведения детей.
Помощник воспитателя работает в группе под непосредственным руководством воспитателя, помогает во всей работе с детьми при кормлении, укладывании на сон, подъеме со сна, туалете, на прогулке и при возвращении с нее, а также при проведении игр и занятий; отвечает за чистоту помещения, проводит уборку группы, проветривание и т.п.;выполняет всю техническую работу, необходимую для организации всех режимных процессов.
Итак, при организации режимных моментов ведущая роль принадлежит взрослому. Он создает условия, действует совместно с ребенком, подсказывает, показывает, как правильно сделать, поощряет, подбадривает его. Развитие и воспитание личности в дошкольном возрасте происходит в так называемой «бытовой» деятельности: в различных режимных моментах (умывание, кормление, одевание и раздевание).
Вся обстановка для выполнения бытовых процессов приспособлена к росту ребенка. Все предметы, оборудование имеют определенное место хранения, которое знают дети. Все это способствует самостоятельности детей. Все режимные моменты продуманы с точки зрения постепенного включения детей в процесс.
Психическое и личностное развитие детей идет не только в бытовой деятельности, организованной в режимных процессах, но и в условиях обучения на занятиях. Занятия, как одна из форм организации обучения, занимают определенное место в режиме дня.
На занятиях под руководством воспитателя дети приобретают знания об окружающей жизни, умения, навыки. Решение образовательных задач в рамках первого направления – совместной деятельности взрослого и детей – осуществляется как в виде непосредственно образовательной деятельности (не сопряженной с одновременным выполнением педагогами функций по присмотру и уходу за детьми), так и в виде образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов (решение образовательных задач сопряжено с одновременным выполнением функций по присмотру и уходу за детьми – утренним приемом детей, прогулкой, подготовкой ко сну, организацией питания и др.).
Непосредственно образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов детской деятельности (игровой, двигательной, познавательно-исследовательской, коммуникативной, продуктивной, музыкально-художественной, трудовой, а также чтения художественной литературы) или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно.
Объём образовательной нагрузки (как непосредственно образовательной деятельности, так и образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов) установлен в режиме дня, соответствует СанПин. Интерес детей к занятию поддерживается эмоциональным отношением педагога к тому, что он показывает, о чем рассказывает. Эмоциональное отношение взрослого к занятию чаще всего выражается через мимику, речь.
Одним из многообразных факторов, влияющих на состояние, здоровья и развитие ребенка-дошкольника, является двигательная активность. Благоприятное воздействие на организм может быть оказано только в том случае, если ее уровень находится в пределах оптимальных величин. Двигательный режим включает в себя разные виды занятий по физической культуре и самостоятельную деятельность. Итак, двигательный режим в детском саду включает всю динамическую деятельность детей, как организованную, так и самостоятельную и предусматривает рациональное содержание двигательной активности, основанное на оптимальном соотношении разных видов занятий, подобранных с учётом возрастных и индивидуальных возможностей.
Таким образом, повседневная жизнь детей в нашем дошкольном учреждении проходит на основе режима дня. Продуманные взрослыми формы организации жизни ребенка в детском саду оптимизируют процесс социализации ребенка и обеспечивают его целенаправленное развитие.
Психическое и личностное развитие детей идет не только в бытовой деятельности, организованной в режимных процессах, но и в условиях обучения на занятиях. Занятия, как одна из форм организации обучения, занимают определенное место в режиме дня.
На занятиях под руководством воспитателя дети приобретают знания об окружающей жизни, умения, навыки. Решение образовательных задач в рамках первого направления – совместной деятельности взрослого и детей – осуществляется как в виде непосредственно образовательной деятельности (не сопряженной с одновременным выполнением педагогами функций по присмотру и уходу за детьми), так и в виде образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов (решение образовательных задач сопряжено с одновременным выполнением функций по присмотру и уходу за детьми – утренним приемом детей, прогулкой, подготовкой ко сну, организацией питания и др.).
Непосредственно образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов детской деятельности (игровой, двигательной, познавательно-исследовательской, коммуникативной, продуктивной, музыкально-художественной, трудовой, а также чтения художественной литературы) или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно.
Объём образовательной нагрузки (как непосредственно образовательной деятельности, так и образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов) установлен в режиме дня, соответствует СанПин. Интерес детей к занятию поддерживается эмоциональным отношением педагога к тому, что он показывает, о чем рассказывает. Эмоциональное отношение взрослого к занятию чаще всего выражается через мимику, речь.
Одним из многообразных факторов, влияющих на состояние, здоровья и развитие ребенка-дошкольника, является двигательная активность. Благоприятное воздействие на организм может быть оказано только в том случае, если ее уровень находится в пределах оптимальных величин. Двигательный режим включает в себя разные виды занятий по физической культуре и самостоятельную деятельность. Итак, двигательный режим в детском саду включает всю динамическую деятельность детей, как организованную, так и самостоятельную и предусматривает рациональное содержание двигательной активности, основанное на оптимальном соотношении разных видов занятий, подобранных с учётом возрастных и индивидуальных возможностей.
Таким образом, повседневная жизнь детей в нашем дошкольном учреждении проходит на основе режима дня. Продуманные взрослыми формы организации жизни ребенка в детском саду оптимизируют процесс социализации ребенка и обеспечивают его целенаправленное развитие.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – Детский сад № 8 «Дворец детской радости» города Чебоксары Чувашской Республики
МБДОУ «Центр развития ребёнка - Детский сад №8 «Дворец детской радости»
города Чебоксары Чувашской Республики
Заведующий Яндимиркина Елена Витальевна
Адрес сайта организации: https://detsad8.rchuv.ru/
Контактные телефоны: (8352) 22-28-57
Электронная почта: cheb-detsad8@rchuv.ru
В дошкольном учреждении создана материально-техническая база для жизнеобеспечения и развития детей, ведется систематически работа по созданию предметно-развивающей среды.
Организованная в МБДОУ предметно-развивающая среда инициирует познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу выбора форм активности, обеспечивает содержание разных форм детской деятельности, безопасна и комфорта, соответствует интересам, потребностям и возможностям каждого ребенка, обеспечивает гармоничное отношение ребенка с окружающим миром.
Развивающая среда в помещении детского сада создана с опорой на личностно-ориентированную модель взаимодействия между взрослыми и детьми. Основными элементами предметной среды являются архитектурно-ландшафтные и природно-экологические объекты, цветочные клумбы, огород, игровые и спортивные площадки, аудиовизуальные и информационные средства воспитания и обучения, напольные и настольные конструкторы, развивающие игры и игрушки для каждой возрастной группы.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нягани «Детский сад № 9 «Белоснежка»
Мы рады приветствовать Вас на открытой выставочной интернет-площадке Всероссийского смотра-конкурса
«Лучшие детские сады России 2023»
Полное наименование: муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нягани "Детский сад № 9 "Белоснежка"
Сокращённое наименование: МАДОУ г.Нягани "Детский сад № 9 "Белоснежка"
Дата создания образовательной организации: 01.11.1989
Заведующий МАДОУ "Детский сад № 9 "Белоснежка": Скакун Елена Александровна
Контактный телефон учреждения: 8 (34672) 2-64-84
Адрес электронной почты учреждения: https://belosnejka.ds9@yandex.ru
Адрес официального сайта: https://86ds9-nyagan.edusite.ru/p178aa1.html
Официальная страница в социальных сетях Вконтакте: https://vk.com/public211805856
График работы: МАДОУ "Детский сад № 9 "Белоснежка" по пятидневной рабочей неделе
Режим работы: понедельник - пятница с 7.00 до 19.00
Выходные дни: суббота, воскресенье
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 63» г. НАЛЬЧИК
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 63» г. Нальчик приветствует вас на своей открытой публичной выставочной интернет-площадке.
Наш детский сад – это удивительная страна детства. В стране детства каждый может преодолеть все невзгоды и неприятности, сделать мир ярким, красочным и интересным. Всё что мы делаем в нашем детском саду – мы делаем ради них, наших детей, ради того, чтобы они росли и развивались.
Наши сотрудники настоящие профессионалы своего дела. Ведь именно они самые трудолюбивые, творческие, всё умеющие, болеющие за всё душой, любящие детей люди.
Мы будем рады познакомить вас с нашим образовательным учреждением, нашими успехами, традициями.
Организационно-правовая форма учреждения -муниципальное казенное учреждение.
Юридический адрес: 360000, Российская Федерация, Кабардино-Балкарская Республика, г. Нальчик, ул.Тарчокова, 32.
Адрес фактического местонахождения: 360000, Российская Федерация, Кабардино-Балкарская Республика, г. Нальчик, ул.Тарчокова, 32.
Контактный телефон: (88662) 40-55-90, 40-87-25
Адрес электронной почты: mkdou63@yandex.ru
Режим работы: понедельник-пятница с 07:00 ч. до 19:00 ч.
Приемные дни: вторник 10:00 ч. до 13:00 ч.; четверг с 10:00 ч. до 13:00 ч.
Год основания: 1980 г.
Адрес сайта: https://дс63.рф
Направление образовательной деятельности: дошкольное образование
В ДОУ функционируют 12 дошкольных групп, из них 2 группы логопедические
Наш детский сад – это удивительная страна детства. В стране детства каждый может преодолеть все невзгоды и неприятности, сделать мир ярким, красочным и интересным. Всё что мы делаем в нашем детском саду – мы делаем ради них, наших детей, ради того, чтобы они росли и развивались.
Наши сотрудники настоящие профессионалы своего дела. Ведь именно они самые трудолюбивые, творческие, всё умеющие, болеющие за всё душой, любящие детей люди.
Мы будем рады познакомить вас с нашим образовательным учреждением, нашими успехами, традициями.
Организационно-правовая форма учреждения -муниципальное казенное учреждение.
Юридический адрес: 360000, Российская Федерация, Кабардино-Балкарская Республика, г. Нальчик, ул.Тарчокова, 32.
Адрес фактического местонахождения: 360000, Российская Федерация, Кабардино-Балкарская Республика, г. Нальчик, ул.Тарчокова, 32.
Контактный телефон: (88662) 40-55-90, 40-87-25
Адрес электронной почты: mkdou63@yandex.ru
Режим работы: понедельник-пятница с 07:00 ч. до 19:00 ч.
Приемные дни: вторник 10:00 ч. до 13:00 ч.; четверг с 10:00 ч. до 13:00 ч.
Год основания: 1980 г.
Адрес сайта: https://дс63.рф
Направление образовательной деятельности: дошкольное образование
В ДОУ функционируют 12 дошкольных групп, из них 2 группы логопедические
МАДОУ д/с "Солнышко" СП д/с № 163 г. Нижний Тагил
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Солнышко» комбинированного вида
структурное подразделение детский сад № 163
(МАДОУ д/с «Солнышко» СП д/с № 163)
детский сад «Солнышко» комбинированного вида
структурное подразделение детский сад № 163
(МАДОУ д/с «Солнышко» СП д/с № 163)
ФИО руководителя: Генералова Юлия Александровна
Адрес организации: 622002, Свердловская область, город Нижний Тагил, ул. Быкова, д.16
Телефон организации: 8 (3435) 48-58-68
Электронная почта организации: mbdoy163@yandex.ru
Группа ВК: «Счастье под радугой» (https://vk.com/club212672183)
Адрес организации: 622002, Свердловская область, город Нижний Тагил, ул. Быкова, д.16
Телефон организации: 8 (3435) 48-58-68
Электронная почта организации: mbdoy163@yandex.ru
Группа ВК: «Счастье под радугой» (https://vk.com/club212672183)
